平时英语作为一种日常的交流工具，最根本的习得方法是在纯平时英语环境中模仿而来。下面我们为大伙带来了怎么样打造英语口语的环境及有关内容，供大伙参考。
怎么样打造英语口语的环境
1、从少儿角度怎么样创造常用英语口语语言环境
在日常， 除去在专业的少儿英语培训机构中学习，怎么样创造孩子的平时英语学习环境呢?非常简单，父母在与孩子的平时交流中尽可能用一些简单的英文，让孩子日常熟知的场景都有英文浸润，而不是让孩子觉得常用英语口语只有上课的时候才用得着。
1.天天早上叫孩子起床，你可以说Wake up! 或者Time to get up!该起床了!假如小懒虫还不起床，就要告诉他Hurry up, or you'll be late for school.快一点，要不你该迟到了。
2.洗漱的时间，你可以说Go wash your face.洗洗脸。或者Brush your teeth.刷刷牙。刷牙时肯定记得跟孩子说Spit it out. 吐出来。
3.吃早餐的时间到了，你可以说What do want for breakfast?早餐想吃那些?可以给他一些选择，Milk or orange juice?喝牛奶还是喝橙汁?或者问Would you like some milk? 你想要喝些牛奶吗?假如早餐筹备好了，喊孩子来吃饭，就能说：Breakfast is ready. 吃完早餐不要忘了告诉孩子，Wipe your mouth.擦擦嘴。
4.该送孩子上学离开，你可以说Honey, give me a hug. 宝贝，抱一下。
2、从成人角度怎么样创造常用英语口语语言环境
那样针对成人，在日常可以有什么方法创造一个平时英语的学习环境?假如有想要学习常用英语的小伙伴一块训练，那自然是最好不过，但大部分状况下没这种机缘，只能去探寻一些英语口语培训机构。别以为机构都非常贵，一般在线英语口语培训机构性价比都比较高。
怎么样打造英语口语环境
1、打造英语口语学习环境
1、丰富英语语言材料
在小学中，除去用牛津英语教程外，教师可以适合选取一些英语报刊、读物，并且作为必学拓展课引向课堂。当然，在选择的时候，还应当重视选择的尺度。比如：语言地道、内容实用、图文并貌、信息量大等等。
报纸上很多精彩浅显的文章，深深地吸引学生，丰富的语言材料不断激起着学生的阅读兴趣，使学生从被动学习语言常识转向主动对英语语言文化的探索，成为学生的动力，并且在不断拓展视线的过程中领会学英语的重要程度。
2、充分借助现代媒体
用现代媒体为学生提供好的视听环境，打造浓郁的学习环境。大家可以借助学校的电视广播系统：天天中午，学校组织播放一段时间的英语少儿节目或教学原版片，学生可以凝神观看，可以边看边交流，也可以边做作业边听。学校和教师不给学生任何重压，也不提出外加的学习计划。日积月累，视听环境的打造和熏陶，潜移默化地让学生在轻松自如的状况中逐步有、提升视听能力。
就我而言，这种办法行之有效，由于在以前的学习中，我就有如此的习惯，每天做作业时，必会播放英语磁带，无论我是不是听得懂，我一直认为它对我们的英语听力、口语都有提升的。事实也非常不错地证明了这一点。
同时，大家还可以借助互联网资源。现在，各校的校园网都已开通，学校可以专为英语开辟出一小块来，供学生浏览。此外，其它丰富多彩的互联网资源也都向学生打开了世界大门，使学生知道西方文化。
3、增强口语实践能力
在打造英语学习环境时，除去让学生多听、多看，同时也应该注意适合给予他们一些实践机会，但同时，需要注意到以下两点：
A、解除学生心理障碍
在教学中，教师可以把英语融入学生各种活动中，让学生在宽松自然、充满爱的环境和欢乐氛围中有更多的互相接触的机会，使他们产生用英语表达的需要和愿望，促进他们有话想说、有话可说、有话会说。在无心理障碍的交流过程中，享受地道的英语，原汁原味地接触到学科常识。
B、激起学生学习兴趣
古人曰：未见意趣，必不乐学。兴趣是学生学习的强大动力。小学生精力旺盛、好奇心强、求知欲强，并且学生是以形象思维为主，喜欢模仿、游戏。因此，在英语教学中在课堂上教师要给学生创造一种轻松、愉快、生动活动的环境，大家可以采取多种形式的教法激起学生的学习兴趣。如：创设情境法、游戏法、全身动作反应法等等。
譬如游戏法;Passing Game. 在音乐的衬托下传礼物“dog”。让每一个学生自言自语地说：“Is this white dog for me?” 猜测这礼物是否给我们的。当音乐声一停，得到礼物的同学就开心地大声说道：“This white dog is for me!”这成效比一个接一个地念要好得多，能够帮助消除疲劳，激起学习动机。
这类办法都能使学生一直维持新奇感，集中注意力，增强学习效率。
2、培养英语口头语言习惯
1、创设情境，让学生尽可能多讲英语
在课外的时候，但凡可以用英语表达的，教师就应当坚持用英语表达，如：天天用英语互相问候，用英语让学生关上或打开窗户等。而在课堂上，教师也尽可能不要和学生讲汉语，可以多用手势，黑板上的简笔画，演示实物或图片等方法把意思表达了解。
教师讲英语，目的是使学生能听懂英语，进而能说英语，如此，有益于学生英语语言习惯的培养。
2、提供范例，让学生进行替换训练
替换训练的价值在于练习学生在数目有限的语法句型中很多应用各种词语，用英语表达各种思想。同时让学生反复训练，不厌其烦，直至可以冲口而出，并且学会。在训练之前，让学生聚精会神地听示范发音是非常重要的，由于只有让学生模仿好构成句型的发音和语调，才会达到更好的成效。
学生的发音仅凭教师课上的指导和纠正是远远不够的，那样这就需要教师要教会学生空闲时间正确、合理地用录音机和复读机，充分发挥其用途。
目前的录音机和复读机都有非常不错录音、复读功能，配套的学习教程也非常丰富，教师要指导学生挑选好教程，掌握用录音机或复读机放音录音，让学生多听、反复听并通过给自己录音，把我们的录音语调与录音带中的进行对比，学会正确的语音语调，从而不断提升我们的表达能力，使语言更准确流畅。
3、抓住契机，让学生提问英语问题
在课堂上，大多数时间被用来进行问题训练，教师问，学生答。其实正是这种一问一答提供了理解外语和口语训练的机会。但，在实质教学中，教师说得多，学生联系会话提问问题的机会却极少。这种只答不问的方法并非非常不错。多数学生喜欢用英语问问题，在提问过程中，他们就将外语当作进一步知道环境的交际工具来用。
积极打造口语环境
创造说英语的环境
想要说一口流利的英语，语言环境非常重要。平常在家可以和会说英语的家庭成员用英语对话，像一些简单的平时用语可以用英语说的绝不需要汉语，说的多了，英语口语能力自然就提升了。
英语角是个很好的地方
假如周围有英语角的话，建议多去英语角。由于英语角是一些英语喜好者学习交流的地方，在那里不仅能够找到说英语的同伴，训练英语口语，而且还可以学习到不少学习英语的办法。在英语角，大伙一同学习交流，学起来成效更好。
大声读英语
想要英语口语好，天天早上起床后，必须要大声地读英语文章或是报纸，培养我们的语感。大家中国人学习英语极少说英语，只不过上学时为了应对考试而学英语，搞的不少人都是哑巴英语，听说能力非常差。所以想要在短期内提升英语口语，英语语感是尤为重要的，常常大声读一些英语美文对练习英语语感有非常大的帮忙。
多进行一些听力练习
不少人听不懂其他人说的是什么就是由于听力太差，发音不标准。想要提升英语口语，发音标准是很重点的。那样大家平常有空的时候就要多听一些英语或者是看一些英语短片，在看和听的过程中跟着一块说，反复训练，直到发音标准为止。
强化训练非常重要
想要在短期内提升英语口语能力，强化练习是必不可少的。天天不管多忙，必须要抽出时间进行英语的听、说、读的训练，天天至少保证有2个小时，只有多训练才能提升，没捷径可走的。
参加培训机构
假如感觉自己一个人学着没动力或是提不起兴趣，那样就参加培训机构吧。报一个英语口语培训机构，最好是一对一的外教辅导，在老师的指点下学习，加上我们的努力，成效会更好。
怎么样打造英语语言环境
1、让孩子学习英语，第一要孩子不讨厌英语
有些爸爸妈妈从在求学阶段就很排斥学习英语，而送孩子去上双语课只不过为了弥补我们的失落与缺憾，在家也不想多花点心思与孩子一块做最简单的口语互动。觉得：只须交了学费，老师就会教孩子说英语。
虽然80%以上的爸爸妈妈对双语婴幼儿园、学习班的老师充满期待与信赖;但怎么样才能让孩子把英语作为第二种母语，培养他好的语感呢?讨厌英语的爸爸妈妈肯定办不到。所以，想创造双语环境最重要条件应该是爸爸妈妈本身就不排斥英语，就算说得不好，但只须有心把英语当作与孩子交流的一个媒介、和孩子一块学习，双语环境就应运而生了。
其次，很多爸爸妈妈都怕我们的英语发音不准会干扰到孩子，这在爸爸妈妈看来是非常禁忌的一点，于是他们就不敢开口与孩子对话。
不知你有否看过“外国人唱中国歌”的节目，虽然不少参赛的外国人中文说得不肯定非常不错，甚至一开口说中文就要叫人猜个老半天，但经由歌曲的旋律配合，他们的歌词咬字听起来就没说话那样别扭。同样，学龄儿童的模仿力都非常强，爸爸妈妈可以用简单的英语歌曲来慢慢引导不同发音咬字的语言。
请不需要太担忧或过于强调发音的正确性，伴随年龄的增长，小朋友的发音咬字会渐渐明确正确。英文的发音结构是“拼音系统”，也就是说假如了解字母和声音的对应关系，孩子就能看字念词，而这也是现在很多儿童美语课程将“自然拼音法”列为第一阶段教学重点是什么原因之一。
通过自然发音法，孩子不需要再背诵音标与发音，学习重压比以往减轻了一半。
请爸爸妈妈们试着天天用一句简单的问候语开启你与孩子间的双语亲子互动，譬如：
“Come on here, Danny. Give me your little kiss.”
“Mommy and Daddy love you so much!”
“Do you love Mommy and Daddy?”
别小看这短短一句话有哪些用途，它将会奠定孩子学英语的意愿!
2、双语家庭省钱行动
学习英语，并不是象一些爸爸妈妈所想的那样需要投入一大笔开销。其实，有种既省钱，又能使孩子进步快的方法，就是合理的利用日常的每个小事。
回到家，你可以先打开收音机或电视机为孩子播放英语节目，就算孩子并不想看也没关系，请让家充满英语环境，让孩子习惯地在英语环境中游戏。在听到一些单词时，你可以告诉孩子：“Danny，look，那是Airplane。”让孩子也跟着你说：“Airplane”。
爸爸妈妈还可以继续引导：“Airplaneisflyinginthesky.”小朋友可能只能说其中1-2个字，没关系，继续说并让他了解刚刚那句话的意思。你甚至可以配合飞机飞翔的动作来带动你的示范，简单的几次重复后，孩子就会学会单词： “Airplane”、“Flying”和“Sky”;再过几天，孩子就能将整句话连在一块讲出了。
配合生活上的实领会让小朋友不为学习而学习，而是由于有趣而学习，甚至在亲子互动的过程中，爸爸妈妈的英语能力也会有所长进。
3、愉快学习，事半功倍
学习中假如没创造，就难免会让学习者感到枯燥、乏味，甚至厌恶。因此，在创设双语环境时，爸爸妈妈必须要重视满足学龄儿童的好奇心，尽可能用一种符合孩子年龄特征的一同语言来进行启发、引导，让学习英语就像在读一本童话书或是看卡通片那样有趣。
创造趣味，变化多变的形式是一个要点，游戏、歌曲、儿歌、绕口令、情境对话等都是孩子喜欢的形式。爸爸妈妈不必急于将所有规则一次性地传授给孩子，由于在往后的学习路途上，由他们自己去挖掘而来的常识会更有意义。对于孩子们来讲，成人的工作只不过引导孩子们进入这个殿堂，然而学习的主体仍在孩子身上，他们的探索兴趣非常重要。
4、英语学习的好选择
现在，有的教学资深的英语老师指出，学习“自然拼读法”可以先让孩子有充足的听说训练机会，过1-2年后再教音标，如此的学习过程较合理。同时，教育老师们也觉得，拼音是小学生最熟知的工具，用来辅助发音并无不可，最好等学习英语1-2年后，有了肯定基础，再学音标，学习效果较好。
孩子对环境空间的定义相当强，对于周遭的变化会有某种程度的适应融合。在双语家庭中成长的孩子，爸爸妈妈应该注意孩子在上小学后的教学语言环境能否顺利衔接及周围的孩子在语言程度上相互匹配的问题，如此才不枉费爸爸妈妈的苦心栽培。
